SOINS, nom masculin
Actions par lesquelles on conserve ou l’on rétablit la santé.
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Ça en prend, des gens, pour prendre soin des gens. Mais prendre soin de manière professionnelle, c’est développer des connaissances en biologie, en pharmacologie, en psychologie et même en sociologie. Deviens cette précieuse personne qui peut faire une grande différence dans l’univers des soins de la santé.
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Offert au campus de Rouyn-Noranda
Offert au campus de Val-d’Or
Ouvert aux étudiantes et aux étudiants internationaux
Passerelle universitaire
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OÙ TU SERAS
⇢ Hôpitaux
⇢ Centres d’hébergement de soins de longue durée (CHSLD)
⇢ Cliniques médicales
⇢ Maisons de soins palliatifs
⇢ Services privés
CE QUE TU FERAS
⇢ Planifier et évaluer les soins à donner
⇢ Évaluer la condition physique et mentale
⇢ Administrer les médicaments et les traitements prescrits
⇢ Jouer un rôle central dans des équipes interdisciplinaires de soins de santé
ON T’APPELLERA
⇢ Infirmier[-ière]
⇢ Être attentif[-ive] aux autres et à leurs besoins
⇢ Être dans l’action
⇢ Travailler et collaborer avec d’autres êtres humains
⇢ Tu exprimes ta pensée avec aisance
⇢ Tu es adroit[e] de tes mains
⇢ Tu as un bon équilibre mental et une bonne forme physique
STE 4e ou SE 4e
Atout : Chimie 5e – Le Cégep offrira une formation en chimie adaptée aux besoins du programme d’études aux étudiant[e]s qui ne rempliront pas cette condition.
Afin de bien intégrer les apprentissages réalisés en classe, vous aurez l’opportunité d’effectuer un stage sur le terrain. C’est l’occasion de mettre en pratique vos connaissances théoriques et de les appliquer dans de réelles situations de travail. C’est également votre chance de démontrer votre dynamisme et vos capacités de d’adaptation, d’initiative et de communication.
Dès ta première session et avant même d’entreprendre un stage clinique, vous devez demander un certificat d’immatriculation à l’Ordre des infirmières et des infirmiers du Québec (OIIQ). Tu devras te soumettre à une série de vaccins de base obligatoires.
BOURSE PERSPECTIVE
1 500 $ PAR SESSION, POUR UN TOTAL DE 9 000$ POUR UN PROGRAMME DE TROIS ANS.
Un programme de bourses incitatives sera disponible pour les étudiantes et étudiants québécois inscrits à temps plein dans plusieurs programmes d’études dans les cégeps, collèges privés et universités du Québec, dès la session d’automne 2022. Il vise à augmenter le nombre de personnes qualifiées dans les professions priorisées par le gouvernement, en déficit de main-d’œuvre dans les services publics essentiels ainsi que dans les domaines stratégiques pour l’économie.
Les étudiantes et étudiants québécois inscrits à temps plein dans les programmes de formation ciblés menant à l’obtention d’un diplôme dans les domaines prioritaires seront admissibles, qu’ils soient au début de leur cheminement, au milieu ou à la fin. Ces bourses incitatives s’ajoutent au programme de prêts et bourses actuel.
Les bourses seront remises aux étudiantes et étudiants après chaque session réussie à temps plein :
CONSULTE > Programme de bourses Perspective Québec ⇲
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BOURSES PARCOURS
22 500 $ SUR TROIS ANS, À HAUTEUR DE 7 500 $ PAR ANNÉE.
Le programme de bourse Parcours vise à aider financièrement les étudiants qui choisissent d’étudier dans un cégep éloigné de leur domicile.
Les étudiant[e]s de l’extérieur de la région sont invité[e]s à vivre une expérience d’études unique, dans une région étonnante aux possibilités insoupçonnées.
CONSULTE > Bourses Parcours
Ce cahier de programme de l’étudiant[e] est un document officiel.
Il est important de le consulter tout au long de tes études et de les conserver
pour y référer ultérieurement. Ce document est essentiel pour témoigner
de la formation que tu as reçue, notamment si tu changes de programme
ou de cégep.
Après avoir travaillé en ressources humaines pendant des années, j’ai choisi de retourner aux études en soins, car j’avais besoin d’être auprès des gens, de me sentir utile et de faire une différence dans la vie des autres! Les enseignant[e]s sont merveilleux[-ses]! Il ne faut pas hésiter à demander de l’aide, ils [elles] sont là pour nous et ils [elles] ont notre réussite à cœur. J’aime tout ce que j’apprends ainsi que l’expérience et les connaissances que je développe. C’est un programme chargé et exigeant, mais qui est le tremplin pour pratiquer le plus beau métier du monde!
‣ Pamela Julien, étudiante
Préalable : aucun
Préalable : aucun
Préalable : aucun
NOTE 1
Les étudiants qui n’ont pas réussi le cours de chimie de 5e secondaire suivront les cours de chimie pour Soins infirmiers 202-3A3-RE et 202-4A3-RE en tant que cours complémentaires. Le cours 202-3A3-RE est préalable au cours 202-4A3-RE.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) appliquera le concept d’homéostasie et de déséquilibre homéostatique. Il ou elle intégrera les différents niveaux d’organisation du corps humain et appliquera ses connaissances sur la structure cellulaire, de même que sur les tissus. En utilisant une terminologie juste, l’étudiant(e) sera en mesure de nommer et de se représenter correctement l’anatomie et la physiologie des systèmes tégumentaire et digestif du corps humain, et ce, pour les différents niveaux d’organisation.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) cernera les caractéristiques, les tâches et les habiletés reliées à la fonction infirmière, incluant l’aspect légal, dans les secteurs de la santé au Québec. Il ou elle développera une pensée infirmière en s’inspirant des valeurs prônées par un modèle conceptuel. Il ou elle se familiarisera avec la démarche de soins afin de poser un jugement professionnel auprès de la clientèle en milieu clinique.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) appliquera des techniques d’évaluation de l’état physique et mental, exécutera des méthodes de soins simples, incluant les premiers soins d’urgence dont la réanimation cardiorespiratoire. L’étudiant(e) expliquera les principes scientifiques qui guident ses actions.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) établira une communication aidante avec la personne et son entourage. Il ou elle communiquera efficacement auprès de la personne et de ses proches en créant une alliance. Il ou elle conduira un entretien simple et établira une relation de qualité dans son soutien à la prise de décision en matière de santé, de même qu’en situation de perte ou de deuil.
Préalable : aucun
Préalable : 601-101-MQ
Préalable : aucun
NOTE 1
Les étudiants qui n’ont pas réussi le cours de chimie de 5e secondaire suivront les cours de chimie pour Soins infirmiers 202-3A3-RE et 202-4A3-RE en tant que cours complémentaires. Le cours 202-3A3-RE est préalable au cours 202-4A3-RE.
Préalable : 101-104-AT
L’étudiant(e) poursuivra le développement d’une vision intégrée du corps humain avec l’étude des systèmes musculosquelettique, cardiovasculaire, lymphatique, respiratoire, urinaire et de l’équilibre hydro-électrolytique et acidobasique. Il ou elle mobilisera ensuite ces connaissances pour intervenir en situation clinique.
Préalable : 180-102-AT
L’étudiant(e) exécutera des méthodes de soins complexes et invasives exigeant l’asepsie chirurgicale, et expliquera les principes scientifiques qui guident ses actions.
Préalable : 101-104-AT
L’étudiant(e) associera les notions de biologie aux principes de pharmacodynamie et de pharmacocinétique de plusieurs classes de médicaments. Il ou elle interprétera une ordonnance médicale, précisera les conditions d’administration d’un médicament et anticipera les effets. Il ou elle connaîtra des mesures de soutien et de suivi relatives à la médication.
Préalable : 101-104-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé en médecine et en chirurgie. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
Préalables : 180-101-AT, 180-102-AT, 180-104-AT, PA 180-202-AT, 180-233-AT, 180-235-AT
Au cours de ce premier stage à l’unité de médecine ou de chirurgie, l’étudiant(e) s’initiera à l’intervention auprès de la clientèle. Il ou elle démontrera une habileté à communiquer avec la clientèle et les membres de l’équipe de soins. Il ou elle appliquera des méthodes de soins simples et utilisera une démarche de soins.
Préalable : 601-102-MQ
L’épreuve consiste à rédiger une dissertation critique de 900 mots à partir de textes littéraires dans un délai de 4 h 30.
La dissertation critique est un exposé écrit et raisonné sur un sujet qui porte à discussion. Elle consiste à prendre position sur un sujet proposé, à soutenir son point de vue à l’aide d’arguments cohérents et convaincants, de preuves tirées des textes qui lui sont présentés et de ses connaissances littéraires.
L’élève doit obtenir une cote globale supérieure ou égale à « C » à chacun des trois critères suivants :
Préalable : aucun
Préalable : 101-104-AT
L’étudiant(e) développera une vision intégrée du corps humain avec l’étude des bases de la génétique, l’étude des systèmes nerveux et endocrinien (autorégulation) et du système génital (autoreproduction). Il ou elle mobilisera ensuite ces connaissances pour intervenir en situation clinique.
Préalables : 101-204-AT, 180-233-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé en médecine et en chirurgie. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
Préalables : 180-202-AT, 180-233-AT, 180-235-AT, 180-245-AT, PA 180-335-AT
Au cours de ce deuxième stage à l’unité de médecine et de chirurgie, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins complexes. L’étudiant(e) s’adaptera à différentes situations de travail, organisera correctement son volume de travail et prendra en charge son développement professionnel.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) décrira et interprétera les processus mentaux et les comportements des enfants (0-12 ans) en fonction du développement et en tenant compte de facteurs environnementaux. Dans un contexte professionnel de soins infirmiers, elle saura établir un contact initial avec la clientèle visée.
Préalable : 604-10x-MQ
Préalable : 101-204-AT
L’étudiant(e) distinguera les différents groupes d’agents agresseurs d’intérêts médicaux, leur action sur le corps humain et la réponse immunitaire du corps face aux agresseurs. L’étudiant(e) connaîtra les mesures de prévention, de contrôle et de thérapeutique lors d’un désordre immunologique et infectieux. Il ou elle mobilisera ensuite ces connaissances pour intervenir en milieu clinique.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) déterminera les besoins d’une clientèle en matière d’enseignement et structurera par la suite une activité répondant à ses besoins d’apprentissage. Il ou elle apprendra à assister la clientèle dans le maintien et dans l’amélioration de sa santé. Il ou elle réalisera une activité visant le maintien ou l’amélioration de la santé d’une clientèle ciblée.
Préalables : 101-304-AT, 180-233-AT, 180-335-AT, 180-345-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé en périnatalité. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées. Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins auprès de l’accouchée et du nouveau-né en lien avec la grossesse, l’accouchement et le suivi postnatal et accompagnera les parents dans leur rôle auprès du nouveau-né.
Préalables : 101-304-AT, 180-233-AT, 180-335-AT, 180-345-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé en pédiatrie. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées. Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins adaptés à la clientèle de 0 à 18 ans, tout en incluant la famille.
Préalable : 350-314-AT
L’étudiant(e) décrira et interprétera les processus mentaux et les comportements des adolescents et des adultes en fonction de leur niveau développemental et en tenant compte de facteurs environnementaux. Dans un contexte professionnel de soins infirmiers, elle saura établir un contact initial avec la clientèle visée.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) aura une bonne compréhension de la culture québécoise, du genre, de la diversité familiale ainsi que des problèmes sociaux comme la pauvreté et la violence. Il ou elle reconnaîtra que la famille et les conditions de vie jouent un rôle déterminant sur la santé des individus, de la naissance à la mort.
NOTE 2
Critères de l’ESP : L’étudiant a réussi tous les cours de soins infirmiers du programme 180.A0. Les unités manquantes (maximum 8) seront réussies au plus tard à la session d’été qui suit la session de l’ESP.
Préalable : aucun
Préalable : 340-101-MQ
Préalable : 601-103-MQ
Préalables : 101-304-AT, 180-233-AT, 180-335-AT, 180-345-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé, en lien avec la santé mentale chez l’adulte et la personne âgée. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées. Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et interviendra auprès d’une clientèle dans un contexte de santé mentale. Il ou elle travaillera en collaboration au sein d’une équipe de soins et interdisciplinaire. Il ou elle interagira adéquatement en cas de situations de travail conflictuelles.
Préalables : 101-304-AT, 180-233-AT, 180-335-AT, 180-345-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé, en lien avec la perte d’autonomie chez l’adulte et la personne âgée. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées. L’étudiant(e) définira aussi son rôle en s’appuyant sur l’éthique et les valeurs de la profession infirmière. Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins adaptés à l’adulte et la personne âgée en perte d’autonomie.
Préalables : 387-441-AT, 180-245-AT
L’étudiant(e) comprendra comment la culture et les conditions de vie déterminent l’état de santé. Il ou elle prendra connaissance de ses préjugés et apprendra à adopter une attitude d’ouverture dans ses relations avec des clientèles marginalisées et des membres des communautés ethnoculturelles. L’étudiant(e) reconnaîtra l’influence de la société sur sa profession.
NOTE 2
Critères de l’ESP : L’étudiant a réussi tous les cours de soins infirmiers du programme 180.A0. Les unités manquantes (maximum 8) seront réussies au plus tard à la session d’été qui suit la session de l’ESP.
Préalables : 109-101-MQ, 109-102-MQ
Préalable : 340-102-MQ
Préalables : 101-304-AT,101-404-AT, 180-424-AT, 180-445-AT, 180-446-AT, 180-545-AT, 180-546-AT, 350-424-AT, 387-541-AT, 202-4A3-RE
Au cours de ce stage en milieu clinique de médecine et chirurgie, l’étudiant(e) intégrera son rôle infirmier en appliquant l’ensemble des connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation. Il ou elle coordonnera des activités de soins et assurera la continuité et le suivi avec autonomie. L’étudiant(e) sera outillé(e) pour réussir l’épreuve synthèse de programme, au cours de la session. Ce cours est porteur de l’épreuve synthèse de programme, la réussite de ce cours sanctionnera la réussite de l’ÉSP.
Pour obtenir un diplôme d’études collégiales (DEC), vous devez remplir trois conditions :
• Atteindre l’ensemble des objectifs et standards du programme en réussissant les cours du programme;
• Réussir l’épreuve uniforme de français;
• Réussir l’épreuve synthèse de programme (ESP) propre à votre programme d’études.
L’ESP se déroule à la fin du programme. Il ou elle a pour fonction d’attester que vous aurez intégré les connaissances, les habiletés et les attitudes développées dans l’ensemble de votre programme.
Le cours 180-645-AT Intervention en médecine et chirurgie III est le cours intégrateur de l’épreuve synthèse de programme, c’est-à-dire que sa réussite est considérée également comme la réussite de l’épreuve synthèse. Puisque le cours Intervention en médecine et chirurgie III vise essentiellement des apprentissages de l’ordre de l’intégration, c’est-à-dire la mobilisation des ressources et des compétences développées tout au long du programme, son association à l’épreuve synthèse de programme est donc logique.
Dès le début de vos études, vous serez informés de la tenue de l’ESP et de sa nature dans votre programme. Des activités préparatoires prenant diverses formes pourraient vous être offertes à l’intérieur de plusieurs cours afin de favoriser l’intégration graduelle des savoirs.
Préalables : 101-404-AT, 180-445-AT, 180-446-AT, 180-545-AT, 180-546-AT
Au cours de ce stage en milieu clinique et communautaire, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et dispensera des soins auprès d’une clientèle ambulatoire, adulte et pédiatrique. L’étudiant(e) appliquera des protocoles de soins, en interdisciplinarité.
PA: Préalable absolu à la même session, c’est-à-dire que l’étudiant(e) doit être inscrit(e) au préalable à la même session que le cours visé ou avoir réussi le préalable auparavant.
NOTE 1
Les étudiant(e)s qui n’ont pas réussi le cours de chimie de 5e secondaire suivront les cours de chimie pour Soins infirmiers 202-3A3-RE et 202-4A3-RE en tant que cours complémentaires. Le cours 202-3A3-RE est préalable au cours 202-4A3-RE.
NOTE 2
Critères de l’ESP : L’étudiant a réussi tous les cours de soins infirmiers du programme 180.A0. Les unités manquantes (maximum 8) seront réussies au plus tard à la session d’été qui suit la session de l’ESP.
NOTE 3
Critères de l’ESP : L’étudiant(e) a réussi tous les cours de soins infirmiers du programme 180.A0. Les unités manquantes (maximum 8) seront réussies au plus tard à la session d’été qui suit la session de l’ESP.
Avis favorable obtenu le 11 janvier 2022 à la commission des études (résolution 286-CdE-03).
Adopté le 25 janvier 2022 au conseil d’administration (résolution CA-3398).
En vigueur à compter de l’automne 2022.
Préalable : aucun
Préalable : aucun
Préalable : aucun
NOTE 1
Les étudiants qui n’ont pas réussi le cours de chimie de 5e secondaire suivront les cours de chimie pour Soins infirmiers 202-3A3-RE et 202-4A3-RE en tant que cours complémentaires. Le cours 202-3A3-RE est préalable au cours 202-4A3-RE.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) appliquera le concept d’homéostasie et de déséquilibre homéostatique. Il ou elle intégrera les différents niveaux d’organisation du corps humain et appliquera ses connaissances sur la structure cellulaire, de même que sur les tissus. En utilisant une terminologie juste, l’étudiant(e) sera en mesure de nommer et de se représenter correctement l’anatomie et la physiologie des systèmes tégumentaire et digestif du corps humain, et ce, pour les différents niveaux d’organisation.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) cernera les caractéristiques, les tâches et les habiletés reliées à la fonction infirmière, incluant l’aspect légal, dans les secteurs de la santé au Québec. Il ou elle développera une pensée infirmière en s’inspirant des valeurs prônées par un modèle conceptuel. Il ou elle se familiarisera avec la démarche de soins afin de poser un jugement professionnel auprès de la clientèle en milieu clinique.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) appliquera des techniques d’évaluation de l’état physique et mental, exécutera des méthodes de soins simples, incluant les premiers soins d’urgence dont la réanimation cardiorespiratoire. L’étudiant(e) expliquera les principes scientifiques qui guident ses actions.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) établira une communication aidante avec la personne et son entourage. Il ou elle communiquera efficacement auprès de la personne et de ses proches en créant une alliance. Il ou elle conduira un entretien simple et établira une relation de qualité dans son soutien à la prise de décision en matière de santé, de même qu’en situation de perte ou de deuil.
Préalable : aucun
Préalable : 601-101-MQ
Préalable : aucun
NOTE 1
Les étudiants qui n’ont pas réussi le cours de chimie de 5e secondaire suivront les cours de chimie pour Soins infirmiers 202-3A3-RE et 202-4A3-RE en tant que cours complémentaires. Le cours 202-3A3-RE est préalable au cours 202-4A3-RE.
Préalable : 101-104-AT
L’étudiant(e) poursuivra le développement d’une vision intégrée du corps humain avec l’étude des systèmes musculosquelettique,
cardiovasculaire, lymphatique, respiratoire, urinaire et de l’équilibre hydro-électrolytique et acidobasique. Il ou elle mobilisera ensuite ces connaissances pour intervenir en situation clinique.
Préalable : 180-102-AT
L’étudiant(e) exécutera des méthodes de soins complexes et invasives exigeant l’asepsie chirurgicale, et expliquera les principes scientifiques qui guident ses actions.
Préalable : 101-104-AT
L’étudiant(e) associera les notions de biologie aux principes de pharmacodynamie et de pharmacocinétique de plusieurs classes de médicaments. Il ou elle interprétera une ordonnance médicale, précisera les conditions d’administration d’un médicament et anticipera les effets. Il ou elle connaîtra des mesures de soutien et de suivi relatives à la médication.
Préalable : 101-104-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé en médecine et en chirurgie. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
Préalables : 180-101-AT, 180-102-AT, 180-104-AT, PA 180-202-AT, 180-233-AT, 180-235-AT
Au cours de ce premier stage à l’unité de médecine ou de chirurgie, l’étudiant(e) s’initiera à l’intervention auprès de la clientèle. Il ou elle démontrera une habileté à communiquer avec la clientèle et les membres de l’équipe de soins. Il ou elle appliquera des méthodes de soins simples et utilisera une démarche de soins.
Préalable : 601-102-MQ
L’épreuve consiste à rédiger une dissertation critique de 900 mots à partir de textes littéraires dans un délai de 4 h 30.
La dissertation critique est un exposé écrit et raisonné sur un sujet qui porte à discussion. Elle consiste à prendre position sur un sujet proposé, à soutenir son point de vue à l’aide d’arguments cohérents et convaincants, de preuves tirées des textes qui lui sont présentés et de ses connaissances littéraires.
L’élève doit obtenir une cote globale supérieure ou égale à « C » à chacun des trois critères suivants :
Préalable : aucun
Préalable : 101-104-AT
L’étudiant(e) développera une vision intégrée du corps humain avec l’étude des bases de la génétique, l’étude des systèmes nerveux et endocrinien (autorégulation) et du système génital (autoreproduction). Il ou elle mobilisera ensuite ces connaissances pour intervenir en situation clinique.
Préalables : 101-204-AT, 180-233-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé en médecine et en chirurgie. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
Préalables : 180-202-AT, 180-233-AT, 180-235-AT, 180-245-AT, PA 180-335-AT
Au cours de ce deuxième stage à l’unité de médecine et de chirurgie, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins complexes. L’étudiant(e) s’adaptera à différentes situations de travail, organisera correctement son volume de travail et prendra en charge son développement professionnel.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) décrira et interprétera les processus mentaux et les comportements des adolescents et des adultes en fonction de leur niveau développemental et en tenant compte de facteurs environnementaux. Dans un contexte professionnel de soins infirmiers, elle saura établir un contact initial avec la clientèle visée.
Préalable : 604-10x-MQ
Préalable : 101-204-AT
L’étudiant(e) distinguera les différents groupes d’agents agresseurs d’intérêts médicaux, leur action sur le corps humain et la réponse immunitaire du corps face aux agresseurs. L’étudiant(e) connaîtra les mesures de prévention, de contrôle et de thérapeutique lors d’un désordre immunologique et infectieux. Il ou elle mobilisera ensuite ces connaissances pour intervenir en milieu clinique.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) déterminera les besoins d’une clientèle en matière d’enseignement et structurera par la suite une activité répondant à ses besoins d’apprentissage. Il ou elle apprendra à assister la clientèle dans le maintien et dans l’amélioration de sa santé. Il ou elle réalisera une activité visant le maintien ou l’amélioration de la santé d’une clientèle ciblée.
Préalables : 101-304-AT, 180-233-AT, 180-335-AT, 180-345-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé en périnatalité. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins auprès de l’accouchée et du nouveau-né en lien avec la grossesse, l’accouchement et le suivi postnatal et accompagnera les parents dans leur rôle auprès du nouveau-né.
Préalables : 101-304-AT, 180-233-AT, 180-335-AT, 180-345-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé en pédiatrie. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins adaptés à la clientèle de 0 à 18 ans, tout en incluant la famille.
Préalable : 350-314-AT
L’étudiant(e) décrira et interprétera les processus mentaux et les comportements des adolescents et des adultes en fonction de leur niveau développemental et en tenant compte de facteurs environnementaux. Dans un contexte professionnel de soins infirmiers, elle saura établir un contact initial avec la clientèle visée.
Préalable : aucun
L’étudiant(e) aura une bonne compréhension de la culture québécoise, du genre, de la diversité familiale ainsi que
des problèmes sociaux comme la pauvreté et la violence. Il ou elle reconnaîtra que la famille et les conditions de vie jouent un rôle déterminant sur la santé des individus, de la naissance à la mort.
Préalable : aucun
Préalable : 340-101-MQ
Préalable : 601-103-MQ
Préalables : 101-304-AT, 180-233-AT, 180-335-AT, 180-345-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé, en lien avec la santé mentale chez l’adulte et la personne âgée. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et interviendra auprès d’une clientèle dans un contexte de santé mentale. Il ou elle travaillera en collaboration au sein d’une équipe de soins et interdisciplinaire. Il ou elle interagira adéquatement en cas de situations de travail conflictuelles.
Préalables : 101-304-AT, 180-233-AT, 180-335-AT, 180-345-AT
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé, en lien avec la perte d’autonomie chez l’adulte et la personne âgée. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
L’étudiant(e) définira aussi son rôle en s’appuyant sur l’éthique et les valeurs de la profession infirmière. Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins adaptés à l’adulte et la personne âgée en perte d’autonomie.
Préalables : 387-441-AT, 180-245-AT
L’étudiant(e) comprendra comment la culture et les conditions de vie déterminent l’état de santé. Il ou elle prendra connaissance de ses préjugés et apprendra à adopter une attitude d’ouverture dans ses relations avec des clientèles marginalisées et des membres des communautés ethnoculturelles. L’étudiant(e) reconnaîtra l’influence de la société sur sa profession.
Préalables : 109-101-MQ, 109-102-MQ
Préalable : 340-102-MQ
Préalables : 101-304-AT,101-404-AT, 180-424-AT, 180-445-AT, 180-446-AT, 180-545-AT, 180-546-AT, 350-424-AT, 387-541-AT, 202-4A3-RE
L’étudiant(e) établira des liens entre les notions de physiopathologie, de pharmacologie, les manifestations cliniques et les facteurs de risque de différentes situations de santé, en lien avec la perte d’autonomie chez l’adulte et la personne âgée. Il ou elle associera le résultat des examens et la thérapeutique à la pathologie diagnostiquée. Il ou elle cernera les situations qui relèvent du domaine infirmier et déterminera les interventions appropriées.
L’étudiant(e) définira aussi son rôle en s’appuyant sur l’éthique et les valeurs de la profession infirmière.
Au cours de ce stage en milieu clinique, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et prodiguera des soins adaptés à l’adulte et la personne âgée en perte d’autonomie.
Pour obtenir un diplôme d’études collégiales (DEC), vous devez remplir trois conditions :
• Atteindre l’ensemble des objectifs et standards du programme en réussissant les cours du programme;
• Réussir l’épreuve uniforme de français;
• Réussir l’épreuve synthèse de programme (ESP) propre à votre programme d’études.
L’ESP se déroule à la fin du programme. Il ou elle a pour fonction d’attester que vous aurez intégré les connaissances, les habiletés et les attitudes développées dans l’ensemble de votre programme.
Le cours 180-645-AT Intervention en médecine et chirurgie III est le cours intégrateur de l’épreuve synthèse de programme, c’est-à-dire que sa réussite est considérée également comme la réussite de l’épreuve synthèse. Puisque le cours Intervention en médecine et chirurgie III vise essentiellement des apprentissages de l’ordre de l’intégration, c’est-à-dire la mobilisation des ressources et des compétences développées tout au long du programme, son
association à l’épreuve synthèse de programme est donc logique.
Dès le début de vos études, vous serez informés de la tenue de l’ESP et de sa nature dans votre programme. Des activités préparatoires prenant diverses formes pourraient vous être offertes à l’intérieur de plusieurs cours afin de favoriser l’intégration graduelle des savoirs.
Préalables : 101-404-AT, 180-445-AT, 180-446-AT, 180-545-AT, 180-546-AT
Au cours de ce stage en milieu clinique et communautaire, l’étudiant(e) appliquera les connaissances qui lui ont été enseignées depuis le début de sa formation et dispensera des soins auprès d’une clientèle ambulatoire, adulte et pédiatrique. L’étudiant(e) appliquera des protocoles de soins, en interdisciplinarité.
PA : Préalable absolu à la même session, c’est-à-dire que l’étudiant(e) doit être inscrit(e) au préalable à la même session que le cours visé ou avoir réussi le préalable auparavant.
NOTE 1
Les étudiants qui n’ont pas réussi le cours de chimie de 5e secondaire suivront les cours de chimie pour Soins infirmiers 202-3A3-RE et 202-4A3-RE en tant que cours complémentaires. Le cours 202-3A3-RE est préalable au cours 202-4A3-RE.
NOTE 2
Critères de l’ESP : L’étudiant a réussi tous les cours de soins infirmiers du programme 180.A0. Les unités manquantes (maximum 8) seront réussies au plus tard à la session d’été qui suit la session de l’ESP.
Avis favorable obtenu le 11 janvier 2022 à la commission des études (résolution 286-CdE-03).
Adopté le 25 janvier 2022 au conseil d’administration (résolution CA-3398).
En vigueur à compter de l’automne 2022.
