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Programmes techniques
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Soins infirmiers
La formation en Soins infirmiers porte sur la biologie (étude
du corps humain), la psychologie, la sociologie et l'ensemble des
techniques utilisées dans le monde de la santé. Cette
formation comporte des cours (théorie et laboratoires) et
des stages en milieu hospitalier. Les infirmières et les
infirmiers travaillent à la promotion de la santé, à la
prévention des maladies, au traitement et à la réadaptation
des malades et des accidentés (centres hospitaliers, cliniques,
bureaux de médecin, centres d'accueil, CLSC).
Particularité : Le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue
et l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
(UQAT) offrent depuis l’automne 2002 un programme de DEC-BAC
en sciences infirmières. Ainsi, les étudiants qui
le désirent pourront terminer après trois ans et obtenir
leur diplôme d’études collégiales (DEC)
ou poursuivre deux ans d’études à l’Université
afin de devenir bacheliers en sciences infirmières.
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Soins préhospitaliers d'urgence
Le programme d'études Soins préhospitaliers d'urgence vise à former des personnes aptes à exercer la profession de technicienne ambulancière et de technicien ambulancier.
Les techniciennes ambulancières et les techniciens ambulanciers interviennent auprès de personnes de tous âges et de toutes conditions faisant appel aux services préhospitaliers d'urgence dans le but de réduire leurs risques de mortalité. Leurs interventions se situent dans les soins primaires de nature médicale, les soins administrés à la suite d'un traumatisme et les soins comportementaux. Ces soins comportent des actes médicaux partageables déterminés par le Règlement sur les activités professionnelles pouvant être exercées dans le cadre des services préhospitaliers d'urgence. Les techniciennes ambulancières et les techniciens ambulanciers sont également aptes à intervenir sur les lieux d'un sinistre ou d'un acte antisocial ou dans des situations particulières.
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Techniques de comptabilité et de gestion
Le programme de Techniques de comptabilité et de gestion
oriente la formation des étudiants vers l'utilisation pratique
et concrète d'outils administratifs et informatiques, ainsi
que vers la compréhension des divers concepts de l'administration.
La comptabilité, le marketing, la gestion financière
et la gestion des ressources humaines constituent des éléments
importants de ce programme.
Particularité : Le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue
et l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
(UQAT) offrent depuis l’automne 2003 un programme de DEC-BAC
en administration et en sciences comptables. Ainsi, les étudiants
qui le désirent pourront terminer après trois ans
et obtenir leur diplôme d’études collégiales
(DEC) ou poursuivre deux ans d’études à l’Université
afin de devenir bacheliers en administration et en sciences comptables.
Acquisition obligatoire d'un ordinateur portable
: Depuis la session d'automne 2007,  les
élèves inscrits au programme de Techniques de comptabilité
et de gestion (TCG) doivent dorénavant se procurer un ordinateur
portable. Cette nouvelle exigence s'applique à tous les étudiants
qui entreprennent un ou des cours de la première session
ou de deuxième session de TCG. Procédures
d'acquisition d'un ordinateur portable : cliquez
ici .
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Techniques d’éducation à l’enfance
Le programme de Techniques d’éducation à l’enfance
vise à former des éducatrices et des éducateurs
qui travailleront auprès des enfants, en collaboration avec
les parents et l’équipe de garde, dans le but de satisfaire
les besoins de fonctionnement et de développement de l’enfant
ou du groupe d’enfants. L’éducatrice ou l’éducateur
en services de garde peut travailler dans différents types
de services de garde : centres de la petite enfance (CPE) en installation
et en milieu familial, services de garde en milieu scolaire, garderies,
haltes-garderies et jardins d’enfants.
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Techniques d'éducation spécialisée
La formation s'articule autour des axes suivants : les activités
spécialisés, l'adaptation, la communication, les connaissances
générales, la formation pratique et l'intervention.
Le programme comporte des cours (théorie et laboratoires)
et des stages en milieu de travail. Les éducatrices et éducateurs
spécialisés travaillent dans les domaines de la prévention,
de l'éducation et de la réadaptation auprès
des personnes ayant vécu, vivant ou pouvant vivre des difficultés
d'adaptation reliées à des désordres biopsychosociaux.
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Technologie de l’électronique industrielle
L’élève reçoit d’abord une formation
fondamentale sur l’électricité, l’électronique,
la logique et les ordinateurs. En 2e et en 3e année, il
approfondira les notions lui permettant d’installer, de mettre
en marche, de réparer et d'entretenir de façon sécuritaire
des systèmes et des équipements industriels. De type électronique,
pneumatique, hydraulique ou électromécanique, ces équipements
servent à la mesure, à la commande et à l’automatisation
de procédés industriels.
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Technologie forestière
Ce programme est en alternance travail-études (26 semaines
d’expérience rémunérées, réparties
dans les trois années d’études) porte sur la
mise en valeur des ressources forestières. L’élève
aura à acquérir des notions de botanique, de dendrologie,
de dendrométrie, de topométrie, de photointerprétation,
de supervision du personnel, de gestion de projets et d’utilisation
des systèmes d’information informatisés de
renseignements en foresterie. Au travail, elle ou il aura à participer à l’élaboration
de plans d’aménagement forestier, à la planification
et à la supervision de travaux d’infrastructures,
ainsi qu'à la supervision d’opérations de récolte
de bois. Elle ou il aura également à organiser et à contrôler
les programmes de protection de l’environnement en milieu
forestier, de même qu'à appliquer des programmes de
santé et de sécurité au travail.
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Technologie du génie civil
En alternance travail-études (26 semaines d’expérience
rémunérées, réparties dans les trois
années d’études), ce programme met l'accent
sur le dessin technique, l'arpentage, la rédaction de devis,
l'estimation des coûts, les structures d'édifices,
la mécanique des sols, la résistance des matériaux,
les méthodes de construction des infrastructures et des
bâtiments et la surveillance des travaux. Le travail porte
sur la géotechnique appliquée (sols), ainsi que sur
la planification (plans, devis, estimés) et la gestion des
travaux de construction de diverses structures, telles que : édifices,
fondations, routes, ponts, équipements municipaux.
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Techniques de l'informatique
Les ordinateurs sont les outils d’aujourd’hui et de
demain! Le programme d'Informatique a pour but de rendre l'élève
apte à comprendre le fonctionnement de l'ordinateur et ses
différents langages ainsi qu'à maîtriser les
méthodes de traitement de l'information. Après avoir
reçu une formation spécialisée dans les techniques
de programmation, le fonctionnement des ordinateurs, la conception
de bases de données, la gestion des réseaux informatiques
et les méthodes d'analyse, de développement et d'implantation
de systèmes informatiques, les programmeurs analystes conçoivent,
expérimentent, implantent, modifient et entretiennent des
logiciels, des bases de données et d’autres systèmes
permettant le traitement des données et de l'information
par ordinateur.
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Technologie de maintenance industrielle - Mécanique
industrielle
En alternance travail-études (26 semaines d’expérience
rémunérées, réparties dans les trois
années d’études), l’élève
pourra acquérir les connaissances reliées à la
réparation et à l’entretien de réseaux
hydrauliques et pneumatiques industriels, au dessin technique,
aux techniques d’usinage, aux prises de mesures statiques
et dynamiques, ainsi qu'à l’analyse des vibrations
et des sons. Au travail, les diplômés auront à vérifier,
ajuster, dépanner, réparer, entretenir des machines
et des mécanismes industriels (pompes, presses, ventilateurs)
ainsi qu’à diagnostiquer les causes des pannes, à corriger
les défectuosités et à modifier les systèmes
en conséquence.
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Technologie minérale
Le programme est offert en alternance travail-études (26
semaines d’expérience rémunérées,
réparties dans les trois années d’études).
Après avoir reçu en 1re année une formation
fondamentale en géologie appliquée, en exploitation,
en traitement du minerais, en topométrie et dessin technique,
en pétrologie, en pétrographie et en informatique
minière, en 3e année l’élève
se spécialise en Géologie appliquée (exploration,
restauration de sites miniers) ou en Exploitation (évaluation
des gisements et opérations minières) ou en Minéralurgie
(traitement des minerais et des rejets, environnement minier).
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Techniques policières
Ce programme vise la formation générale du futur
policier ainsi que l'acquisition de connaissances, d'aptitudes
et d'habiletés propres à l'exercice de la fonction
policière. Après avoir terminé son programme
en Techniques policières, le diplômé devra
compléter un stage à l'Institut de police du Québec
afin d'obtenir son permis de travail comme policier-patrouilleur.
Le programme développe également des compétences liées
aux domaines de la criminologie, de la communication, du droit, de la sociologie,
de la psychologie, de la conduite préventive et de l'intervention physique.
De plus, il doit répondre aux exigences de l'exercice de la profession
par la familiarisation avec les procédures de travail et le développement
d'aptitudes à assurer des réponses rapides et pertinentes reliées à la
sécurité des personnes et des biens.
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Techniques d'intervention en délinquance
Ce programme forme des techniciens aptes à travailler tant à la prévention de la délinquance (avant la commission d’un délit) qu’à la réinsertion sociale des personnes à la suite d’une décision judiciaire ou d’une mesure de déjudiciarisation.
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Techniques de travail social
Ce programme forme des intervenantes et des intervenants capables
de reconnaître et de prévenir les situations problématiques
et d’aider les personnes ou groupes aux prises avec des problèmes
sociaux. La formation porte sur l’intervention sociale, l’étude
des ressources communautaires, les techniques d’observation,
d’animation et d’intervention, ainsi que sur la législation.
Les diplômés pourront œuvrer dans des centres
jeunesse, des CLSC, des commission scolaires, des groupes populaires
et autres organismes communautaires, publics ou privés.
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